56% россиян, имеющих в семье несовершеннолетних детей или внуков, говорят, что их дети проводят за гаджетами более 3 часов в день. По их оценкам, цифровая среда может нести в себе ряд угроз, таких как мошенничество (30%), запрещенный (20%) или деструктивный (16%) контент. Большинство опрошенных считают, что детей следует учить основам киберграмотности (71%), при этом основная роль должна принадлежать семье (77%), а второстепенная – школе (51%).
Исследование проведено с помощью исследовательской платформы Тет-О-Твет |
Современное образование связано с активным использованием цифровых устройств и интернет-ресурсов*. Школьники активно пользуются гаджетами и для других целей, для развлечения, коммуникации. При этом цифровая среда несет в себе множество рисков и угроз для детской психики. Исследование Аналитического центра НАФИ в 2022 году показало, что россияне считают главными рисками для детей в интернете фейки, игры и запрещенный контент**. Новые данные говорят, что за последние 12 месяцев на первый план вышли другие угрозы.
От чего сегодня нужно защищать детей в цифровой среде и на кого должна ложиться эта функция, на семью или школу, – читайте в новом совместном исследовании НАФИ и компании «Киберпротект»***.
Пользование гаджетами и угрозы
Более половины россиян, имеющих несовершеннолетних детей или внуков (56%), говорят, что их дети или внуки ежедневно проводят более 3 часов за цифровыми устройствами (31% – от 3 до 5 часов, 13% – от 5 до 7 часов и 17% – более 7 часов в день).
По наблюдениям каждого третьего (31%), среднесуточное время проведения детей за гаджетами составляет от 1 до 3 часов.
Каждый десятый заявляет, что несовершеннолетние в его семье либо не используют цифровые устройства вовсе (4%), либо пользуются ими не более 1 часа в день (4%).
По оценкам опрошенных, в топ-5 рисков, которые могут грозить детям в цифровой среде, входят:
-
мошенничество, вымогательство, угрозы (30%),
-
запрещенные сайты, сайты не по возрасту (20%),
-
насилие, жестокость, агрессия – деструктивный контент (16%),
-
фейки, непроверенная информация (11%),
-
спам, реклама (8%).
По сравнению с прошлым годом****, перечень наиболее значимых угроз детскому здоровью и благополучию в цифровой среде претерпел изменения. Втрое чаще (рост с 11% до 30%) россияне стали называть главной угрозой мошенничество, вымогательства и угрозы. Этот ответ вышел на первое место по частоте упоминаний. Вторую и третью позицию продолжают занимать запрещенные сайты, сайты не по возрасту (20%), а также контент, связанный с насилием, жестокостью и агрессией (рост с 14% до 16%). Немного выше стала доля тех, кто называет значимой угрозой спам и рекламу (рост на 2 п.п. с 6% до 8%).
Большинство родителей, бабушек и дедушек считают, что детей следует учить правилам безопасности в цифровой среде (71%). Каждый четвертый (26%) придерживается противоположного мнения и убежден: дети сами могут разобраться в цифровых устройствах и в том, как правильно и безопасно ими пользоваться. Особенно эта позиция характерна для родителей 35-54 лет (31%).
Ответственность за цифровую безопасность
По мнению большинства участников исследования, первостепенную ответственность за цифровую безопасность детей несет семья (77%).
Треть опрошенных считают, что научить детей киберграмотности должна школа (36%), однако чаще россияне называют роль школьных педагогов важной, но далеко не основной (51%).
Влияние на знания и навыки безопасного поведения детей в цифровой среде также оказывает их медиапотебление (44% респондентов большой ответственностью наделяют создателей интернет-СМИ и блогов, а 43% – традиционные медиа).
При этом подавляющее большинство родителей (77%) довольно высоко оценивают свои компетенции в области обучения основным принципам безопасности в цифровой среде и заявляют о том, что уделяют просвещению детей достаточно времени (71%).
Вклад же других институтов, по их мнению, оставляет желать лучшего. Так, 59% опрошенных россиян считают, что в школе их детям недостаточно рассказывают о том, как правильно и безопасно пользоваться цифровыми устройствами и интернетом, и нужно этого делать больше. А 70% говорят о недостатке такого образовательного контента в медиа.
Тимур Аймалетдинов, заместитель генерального директора Аналитического центра НАФИ:
«Не умаляя опасность прочих киберугроз, следует отметить продемонстрированную исследованием растущую угрозу детям со стороны интернет-мошенников. Очевидно, в поисках новых жертв, «под прицел» попала детская и подростковая аудитория. Сегодня говорят, что многие школьники «родились со смартфоном в руке», и они сами разберутся лучше взрослых, как жить в цифровом мире. Однако это не так и именно цифровой грамотности детей важно уделять сегодня особенно большое внимание».
Елена Бочерова, исполнительный директор компании «Киберпротект»:
«Цифровая среда стала частью повседневной жизни наших детей и простые ограничения доступа к гаджетам или к определенному контенту никак не защищают ребенка от киберугроз. Вопрос безопасности в цифровой среде перешел в область цифровой грамотности и в конечном счете — цифровой культуры. Поэтому роль не только семьи, но и школы в формировании навыков поведения в цифровой среде будет с каждым годом расти. Со стороны общеобразовательных организаций мы видим рост интереса к соответствующим курсам повышения квалификации учителей, образовательным программам для школьников, темы цифровой грамотности входят в программу обучения. Однако надо признать, что информационные технологии проникают в нашу повседневную жизнь и меняются очень быстро, и институты, участвующие в воспитании детей, не всегда успевают отвечать этим вызовам».
Это не полная версия релиза. Заполните форму ⬇ и мы моментально вышлем файл со всеми данными, включая таблицы, на вашу электронную почту. |
|---|
Оставайтесь в курсе!
Подписывайтесь на наши социальные сети:
